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美科業(yè)務(wù)模式

教育全場景覆蓋，完整生產(chǎn)要素體系

• 生產(chǎn)要素 01

  產(chǎn)品技術(shù)

  軟件、硬件
  產(chǎn)品技術(shù)平臺

• 生產(chǎn)要素 02

  教研師培

  理論、方法論
  課程

• 生產(chǎn)要素 03

  賽事評價

  賽事、考級
  自主招生

• 生產(chǎn)要素 04

  營銷服務(wù)

  校內(nèi)、校外
  零售

成熟完善的產(chǎn)品技術(shù)體系

產(chǎn)品體系全年齡、全場景覆蓋，榮獲多項國際大獎?wù)J證

K12教育產(chǎn)品

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高等教育產(chǎn)品

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ToC產(chǎn)品

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教研師培體系

擁有理論方法依據(jù)和多元的課程體系支持

《創(chuàng)新教育》理論研究

創(chuàng)新教育陀螺模型是構(gòu)建12個學年課程的基礎(chǔ)

《可控的不確定》方法論

在普教、高教、職教等領(lǐng)域成功實踐的創(chuàng)新方法論

《小系統(tǒng)→大系統(tǒng)》內(nèi)容框架

通過“螺旋學習系統(tǒng)”的方法獲得新工科學科的知識和實踐技能

課程內(nèi)容和資源

普教和高教：豐富、多元、成體系

綜合能力培養(yǎng)多元賽事評價體系

2項全國青少年等級評測，40+國家級/省級/地市級競賽，100+升學/加分/自招成功案例